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中国就业培训技术指导中心:推进校企合作 加强后备高技能人才培养
发布日期:[09-02-13 17:21:07] 点击次数:[]

金沙澳门棋牌棋牌游戏范与标准为依据。既涵盖了国家职业标准的全部内容,又体现了地区、行业、企业的特殊要求。各职业能力模块之间、各能力拓展模块之间,职业能力模块和能力拓展模块之间既相对独立,又相互关联,可以根据经济发展需求和企业工作岗位的实际需要组合成满足市场和企业需求的培训教学课程。这样既提高了职业院校课程内容满足企业对技能人才的要求,又提高了适应产业结构调整与科技进步变化的能力。

  3.模块式的课程结构有利于将教学资源挖掘到最大的限度、有利于因材施教,提高教学效率,保证教学效果。

  三、推进技工院校改革发展加强后备高技能人才培养的工作建议

  我们认为,后备高技能人才培养是我国经济持续发展的重要战略问题,因此必须站在事业的制高点来解决目前存在的关键问题,其中调动企业参与技能人才培养的积极性和培养学生综合素质是决定技工院校改革发展成功与否的重要因素。

金沙澳门棋牌棋牌游戏  一是完善法律制度建设,解决企业积极性不高问题。虽然校企合作是技能人才培养的必由之路,但现在校企合作面临的最大困难是企业积极性不高,大部分情况是学校处于“剃头挑子一头热”的尴尬境地。典型案例分析表明,校企合作的突破点在制度上,需要良好的法律和政策环境对企业进行约束与驱动。

  其次,职业院校与企业能否很好的合作,取决于双方利益平衡点的寻找与把握,而能否使合作产生最大效益,则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种保障机制,而法律法规保障是其最重要的保障因素。因为,校企合作不仅是学校与企业的合作,教学与生产实践的合作,更是一种科技与经济相结合的合作,应有相应的政策法规来调节、规范和推动,并提供必要的资金保障。因此,必须健全有关政策与法规或采取强有力的措施才能加快校企合作的步伐。

金沙澳门棋牌棋牌游戏  二是适应就业市场发展需要,树立综合素质的就业导向观。学生的就业是以技能、理论、素养三者共同来支撑的,这是一种综合素质的就业导向观,它除了有利于学生的就业和满足企业的需求之外,更有利于学生的人格健全和职业生涯的可持续发展。现代课程观指引下的职业培训课程必须发挥三大功能:促进学生的就业能力、促进学生的智力发展、促进学生的人格完善。现代职业培训课程应当发挥对学生的知识体系、技能体系和人文体系构建的重要功能。

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